01 dec Incident, toeval of patroon
Een stelling die ik regelmatig gebruik is: bij een keer is er sprake van een incident; een tweede keer is het toeval; een derde keer is er sprake van een patroon.
Afgelopen jaren ben ik in de rol als jongerencoach betrokken geraakt bij de BuzinezzClub in Rotterdam. Met verbazing hoor ik de verhalen van de jongeren. Wat hun ambities zijn en wat ze willen ondernemen om hun leven op de rails te krijgen.
Bij meerdere jongeren waar ik mee in gesprek kwam valt het me op dat er achter hun verhalen veel kwaliteiten schuilgaan. De jongeren maken mij steeds nieuwsgierig naar hun onderwijscarriere ofwel hun persoonlijke script. Wat is er ‘onderweg’ gebeurd waardoor ze nu bij de BuzinezzClub zijn terecht gekomen. Hoe komt het dat signalen niet of nauwelijks worden opgepakt?
Bij drie van hen heb ik gevraagd wat het schooladvies was dat ze van de basisschool hebben meegekregen. En wat ik niet had gehoopt, maar wel had ingeschat, ging het bij alle drie om HAVO/VWO adviezen.
Ik trek mijn wenkbrauwen omhoog. Hoe komt het dat In het VO de mensen niet in staat lijken de aan leerlingen toebedeelde kwaliteiten naar behoren te ontwikkelen? Is dat nu Passend Onderwijs of het onderwijs persoonlijk maken door het bieden van maatwerk??
Ja, natuurlijk zijn er meerdere oorzaken aan te wijzen. Die kan je soms toeschrijven aan factoren in de leerling of aan zijn/haar omgeving. Wanneer je dit constateert (want dat lukt meestal wel), dan ontstaat de vraag: “wat ga je dan als schoolorganisatie doen om deze leerlingen in hun situatie op te vangen, te begeleiden, te coachen? Je laat het toch niet gebeuren dat een leerling moet afstromen?
Een ander fenomeen dat ik hier vanuit de actualiteit wil aanstippen is de discussie die plaatst vindt over examens (de examenvoorbereiding, de examentrainingen en het bijlessen circuit). Is dit omdat de leerlingen het niet kunnen? Of zegt dit iets over de manier waarmee het onderwijs de eigen tekortkomingen oplost? Ouders zouden ‘en masse’ de rekeningen die ze hiervoor moeten betalen bij de scholen indienen.
Zo af en toe kom ik nog in scholen. Daar zie ik regelmatig leerlingen op de gang zitten. Dan kan ik het meestal niet nalaten aan hen te vragen wat er is gebeurd. Vaak is hun reactie dat ze de klas zijn uitgestuurd. Ze letten niet op of luisterden niet, riepen iets door de klas, hadden hun boek niet bij zich en meer van dergelijke reacties
Waarom lukt het de BuzinezzClub dan wel de aanwezige kwaliteiten boven te laten drijven? Bij de BuzinezzClub draait het om de studenten; het draait om hen. Je ziet daar vanuit de werkwijze van de trainers een groeiend zelfvertrouwen en meer positief zelfbeeld ontstaan. Waardoor lukt dit hier wel en niet in het op alle plekken in het onderwijs. Dit vraagt om een dialoog.
Wat ik hierboven opmerk is geen toeval meer. Er is echt sprake van een patroon.